學(xué)習(xí)法律知識(shí)是我們自身一直就要開(kāi)始注意的問(wèn)題，這樣才能讓我們更好的約束自己、保護(hù)自己，下面老師就分享了一篇好看的與法同行手抄報(bào)教程，感興趣的同學(xué)們可以收藏下來(lái)，跟著教程中的內(nèi)容學(xué)習(xí)一下這樣的手抄報(bào)如何繪畫(huà)，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)吧。
與法同行手抄報(bào)教程
1、首先我們要在手抄報(bào)左下角空白的地方畫(huà)上一個(gè)警察模樣的小人，然后在他的身后畫(huà)上一個(gè)大大的書(shū)本的圖案。
2、在書(shū)本圖案上書(shū)脊的地方寫(xiě)下“與法同行”四個(gè)字作為手抄報(bào)的標(biāo)題，讓人們一眼就能明白我們的手抄報(bào)想要傳達(dá)的核心信息。
3、在手抄報(bào)內(nèi)添加適量的裝飾圖案豐富手抄報(bào)的畫(huà)面，這里老師選擇了柳條、樹(shù)葉、彩虹這幾種圖案來(lái)繪畫(huà)。
4、在手抄報(bào)右上角空白的地方添加一個(gè)波浪形的文字框，再往手抄報(bào)內(nèi)添加法槌、星星、草叢等圖案豐富手抄報(bào)的畫(huà)面，這樣手抄報(bào)的線稿部分就完成了。
5、下面開(kāi)始上色，用紅色、粉色、紫色、黃色、藍(lán)色等不同的顏色給手抄報(bào)中的書(shū)本、警察、文字框、彩虹、背景、綠葉、星星、草叢等圖案添加顏色。
6、完成手抄報(bào)內(nèi)所有圖案的填色工作之后，在文本、文字框以及手抄報(bào)內(nèi)有大面積空白的地方用尺子畫(huà)上間距相等的橫線，這樣一幅好看的與法同行手抄報(bào)就完成啦!
與法同行手抄報(bào)內(nèi)容資料
畫(huà)完手抄報(bào)后還不是完整的手抄報(bào)，需要在里面寫(xiě)上文字內(nèi)容，下方小編準(zhǔn)備了一些資料可以寫(xiě)上去，感興趣的同學(xué)收藏下來(lái)看一看吧。
一、什么是憲法
憲法是國(guó)家的根本大法。通常規(guī)定一個(gè)國(guó)家的社會(huì)制度和國(guó)家制度的基本原則、國(guó)家機(jī)關(guān)的組織和活動(dòng)的基本原則，公民的基本權(quán)利和義務(wù)等重要內(nèi)容，有的還規(guī)定國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽和首都以及統(tǒng)治階級(jí)認(rèn)為重要的其他制度，涉及到國(guó)家生活的各個(gè)方面。憲法具有最高法律效力，是制定其他法律的依據(jù)，一切法律、法規(guī)都不得同憲法相抵觸。
二、憲法的作用
憲法是治國(guó)安邦的總章程，是保持國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和長(zhǎng)治久安的法律基礎(chǔ)，是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政興國(guó)、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的法律保證。
1、憲法保障了我國(guó)的改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。
2、憲法促進(jìn)了我國(guó)的社會(huì)主義民主建設(shè)。
3、憲法推動(dòng)了我國(guó)的社會(huì)主義法制建設(shè)。
4、憲法促進(jìn)了我國(guó)人權(quán)事業(yè)和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)的發(fā)展。
三、有關(guān)憲法的小知識(shí)
1、全面貫徹實(shí)施憲法，是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的首要任務(wù)和基礎(chǔ)性工作。
2、憲法具有最高的法律地位、法律權(quán)威、法律效力。一切的法律制定都需要遵循憲法，不能違背憲法的宗旨。
3、堅(jiān)持依法治國(guó)首先要堅(jiān)持依憲治國(guó)，堅(jiān)持依法執(zhí)政首先要堅(jiān)持依憲執(zhí)政。
4、公民的基本權(quán)利和義務(wù)是憲法的核心內(nèi)容，憲法是每個(gè)公民享有權(quán)利、履行義務(wù)的根本保證。
5、我國(guó)憲法是治國(guó)理政的總章程，必須體現(xiàn)黨和人民事業(yè)的歷史進(jìn)步，必須隨著黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐的發(fā)展而不斷完善發(fā)展。
6、憲法的生命在于實(shí)施，憲法的權(quán)威也在于實(shí)施。
