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手把手教你畫平安校園的手抄報(bào)圖片,關(guān)于平安校園手抄報(bào)寫什么素材

2023-09-22 17:34 夢夢 原創(chuàng) : 學(xué)前教育網(wǎng) 手機(jī)版

  首先在畫面左上角寫出標(biāo)題,左右兩側(cè)畫出矩形邊框,底部右下角畫出草叢、小女孩、愛心、小草、花瓣等圖案修飾,最后在畫面上涂上漂亮好看的色彩,寫上于主題相關(guān)的文字,一幅超級(jí)簡單好看的平安校園主題手抄報(bào)到這里就畫完啦。

  美觀的平安校園手抄報(bào)繪畫步驟教程

平安校園手抄報(bào)

  1、首先在手抄報(bào)畫面頂部左上角寫出“平安校園”的標(biāo)題文字,并在手抄報(bào)畫面底部右下角畫出草叢、小女孩圖案。

平安校園手抄報(bào)

  2、接著在手抄報(bào)畫面中間畫出不規(guī)則矩形邊框,并在手抄報(bào)畫面左側(cè)畫出矩形邊框,底部中間點(diǎn)綴上花瓣等圖案。

平安校園手抄報(bào)

  3、再畫出手抄報(bào)畫面右上角的不規(guī)則矩形邊框,并在手抄報(bào)畫面頂部左上角畫出彩虹、云朵和愛心等圖案修飾邊框線。

平安校園手抄報(bào)

  4、線稿畫完后,就可以開始上色了,手抄報(bào)畫面背景底色涂上藍(lán)色,底部右下角的人物涂上棕色、藍(lán)色、橙色、黃色和紅色。

平安校園手抄報(bào)

  5、接著把手抄報(bào)畫面左右兩側(cè)的邊框底色涂上紫色、粉色和黃色,并把手抄報(bào)畫面頂部左上角的彩虹圖案涂上不同的顏色。

平安校園手抄報(bào)

  6、手抄報(bào)畫面左上角的文字涂上紅色、藍(lán)色、綠色和橙色,最后在左右兩側(cè)的邊框內(nèi)畫出格子線,平安校園的手抄報(bào)就完成了。

平安校園手抄報(bào)

  平安校園主題的手抄報(bào)好看模板內(nèi)容怎么寫

  簡單又漂亮的平安校園手抄報(bào)簡單作品繪畫完成之后,接下來小朋友們不要忘記在手抄報(bào)的格子線上寫上內(nèi)容素材,小編在這里整理了一些和主題相關(guān)的資料內(nèi)容,不知道寫什么的可以參考下列相關(guān)的文字,選擇合適的資料謄抄在手抄報(bào)的格子線上。

  一、校園霸凌的危害

  1、身體健康受到威脅

  嚴(yán)重的校園欺凌對小朋友的身體健康是巨大的威脅,由于校園欺凌現(xiàn)象往往是群體行為,如果施暴一方人數(shù)較多,受害者的身體可能遭受難以彌補(bǔ)的損傷。

  2、心理留下難以磨滅的陰影

  如果身體的傷口會(huì)慢慢痊愈,那么心理的傷口可能會(huì)伴隨人的一生。一個(gè)健康的小朋友,如果遭受到了校園欺凌,可能對他以后的學(xué)習(xí)、人生造成不好的影響。

  3、財(cái)產(chǎn)損失

  校園欺凌往往伴隨著財(cái)產(chǎn)的損失,大部分的校園欺凌施暴者都是一些游手好閑之人,喜歡從他人身上奪取屬于自己的東西。

  二、遭遇校園暴力怎么辦?

  1、和施暴者談判拖延時(shí)間,然后找準(zhǔn)機(jī)會(huì)逃跑或者經(jīng)過談判取得合理信任

  一旦你碰到了校園暴力,幾個(gè)女孩或者幾個(gè)男孩圍著你,你要盡量和他們談?wù)劊牧倪@樣對待你的原因或者是準(zhǔn)備對你怎樣,一旦對方放松警惕,你可以趁機(jī)逃跑;如果你有把握打動(dòng)他們,那就盡你的所能去取得他們的信任,盡量不發(fā)生暴力事件。

  2、看見有人經(jīng)過要大聲呼救或者報(bào)警

  遇到正好有人經(jīng)過你們的地方,一定要大聲呼救或者是如果你攜帶手機(jī)的話,一定要及時(shí)撥通電話報(bào)警。小編希望大家,如果有一天路過的時(shí)候,有孩子向你呼救的話一定要及時(shí)伸出援手,那是他們的希望!另外,報(bào)警的時(shí)候一定要注意不給對方發(fā)現(xiàn)。

  3、和家長、學(xué)校老師說明情況,對施暴者的處分

  三、校園交通安全守則

  1、行人須在人行道上行走,沒有人行道的靠右邊行走。

  2、橫過馬路先看清是否有來車,并要按交通指示燈走人行橫道或斑馬線。不準(zhǔn)在車輛臨近時(shí)突然橫穿硬闖。

  3、不準(zhǔn)在公路上追逐、嬉戲、猛跑。

  4、不準(zhǔn)在公路上踢球、跳繩、溜冰、表演、玩耍。

  5、不能邊走路邊看書。

  6、不準(zhǔn)扒車追車、不準(zhǔn)強(qiáng)行攔車,不準(zhǔn)拋物擊車。

  7、不準(zhǔn)跨越、倚坐人行道、車行道和鐵道口護(hù)欄。

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